MILENA BENDER HOLDEFER
VERÔNICA VOGEL
A responsabilidade quanto à Informática Educativa
Como o docente deve conduzir e redigir o processo informático-educativo de seus alunos?
IVOTI
2016
MILENA BENDER HOLDEFER
VERÔNICA VOGEL
A responsabilidade quanto à Informática Educativa
Como o docente deve conduzir e redigir o processo informático-educativo de seus alunos?
Trabalho apresentado à disciplina de Informática Educativa do Curso Normal em Nível Médio, do Instituto de Educação Ivoti.
Professor: Vanderlei Kriesang
IVOTI
2016
SUMÁRIO
1Observação do contexto.............................................................................................5
1.1A postura do docente..................................................................................................... 5
1.2Localização e condições escolares..........................................................................6
1.2.1A postura do aluno...............................................................................................7
1.2.2Conclusão.............................................................................................................8
1 OBSERVAÇÃO DO CONTEXTO
Falando de Informática na Educação, do uso de computadores e afins para programar as aulas, não podemos deixar de falar do contexto em que se vive, no contexto no qual a escola está localizada. Ao acompanharmos a evolução histórica do mundo tecnológico, pode-se constatar que o mesmo está em constante evolução, a cada ano é lançado para o mercado consumidor um novo tipo de Smartphone, um novo modelo de computador e a cada dia, novos aplicativos. Tudo isso, vem a repercutir em nosso meio, em especial, nas escolas. Ao observarmos as escolas hoje em dia, pode-se constatar que não somente os jovens, mas, também as crianças estão cada dia mais conectadas neste mundo tecnológico, o que nem sempre é saudável, já que poucos possuem uma instrução para o uso correto desta ferramenta.
Entretanto, para que alguns problemas com o excesso da tecnologia, ou o uso inadequado da mesma sejam erradicados, é imprescindível que a informática ganhe espaço em sala de aula, mostrando aos estudantes a forma correta do uso e dando-lhes possibilidade. Pois, proibindo os jovens de fazer uso da mesma, estaremos atrasando de certa forma, a evolução do homem e do meio, já que a tecnologia é algo tão presente em nosso cotidiano. Desta forma, neste artigo expõem-se ideias, teorias e pensamentos a respeito da informática na educação.
Estamos vivendo na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do conhecimento assumem um papel de destaque exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Cabe à educação formar esse profissional. No entanto, a educação capaz de formar esse profissional não pode mais ser baseada na instrução que o professor transmite ao aluno mas, na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento dessas novas competências. (PRIME CURSOS – A informática na educação/introdução)
1.1 A postura do docente
Quando o assunto é a sala de aula, antes mesmo de se falar sobre os estudantes, o enfoque é o decente, já que toda a aula depende do mesmo. A informática na educação, precisa antes de tudo, um bom docente em ação. Um bom professor é parte principal, já que se o professor é de boa qualidade, tudo segue seu ritmo. O professor deste ponto de vista, precisa ter uma postura crítica, observando os alunos com atenção e planejando suas aulas através dessa observação.
Além disso, o professor precisa saber ensinar e saber aprender, afinal, a cada aula o docente descobre novas possibilidades, ideias e aplicativos com a ajuda dos alunos, que estão em constante descobrimento devido a curiosidade. O professor, precisa ser flexível aos seus alunos, carecido a grande diferença existente entre os mais diversos seres humanos, deste modo, cada aluno possui um ritmo diferente. Alguns, aprendem sem auxilio, outros conseguem exercer logo a atividade e existem os alunos que não conseguem concluir atividade devido à dificuldade de entendimento ou dificuldade de manusear as máquinas.
Assim, um dos grandes segredos para o sucesso da informática na educação é o professor, pois, mesmo que a escola não tenha recursos suficientes, ou os alunos derivam de extrema dificuldade, o professor encontra soluções e as aplica garantindo o sucesso da aprendizagem e ensinando os alunos sobre as mais diversas disciplinas através do computador e da internet.
1.2 localização e condições escolares
Outro aspecto que possui extrema importância é a escola e o suporte dado pela mesma. No entanto, as condições, muitas vezes, dependem de recursos governamentais e da movimentação política e econômica do Estado. Com certeza, pode-se afirmar que esses aspectos influenciam diretamente no aprendizado dos alunos. Consoante Piaget, o indivíduo é formado também por sua relação com o meio. Para nós, docentes, parece um enorme desafio quando somos inseridos numa escola com realidade difícil ou diferente daquela a qual estamos acostumados.
Contudo, essa situação é frequente e também assim precisamos ter a consciência de que ensinar a Informática nesses locais também é válido, tendo em vista que hoje quase todas as crianças têm acesso, de uma forma ou outra, a ferramentas relacionadas com ela.
Também precisamos levar em consideração que atualmente a maioria das escolas possui recursos suficientes, como computadores e internet e ali é necessário que se desenvolvam certas habilidades, para que o uso seja correto e competente. Caso a escola não disponha esse material, o professor precisa mostrar postura e procurar alguma solução, pedir recursos, etc. A esses locais, também é válido que se sensibilize os alunos para que possam vir a se conscientizar quanto ao mundo da informática, utilizando-a de forma responsável e isso pode ser feito a partir de diferentes projetos.
1.2.1 A POSTURA DO ALUNO
Além disso, se faz necessária a colaboração do aluno, pensando que muitas vezes os discentes não compreendem a real importância da aula de informática, já que muitos professores não permitem e não possibilitam tal entendimento. Devido a isso, acredita-se que a formação desses professores é particularmente importante, pois, através de experiências, vê-se que muitas vezes nem mesmo esses sabem o seu real papel frente aos alunos.
No entanto, se cobra silêncio e interesse a práticas costumeiras realizadas nos períodos destinados à Informática Educativa. Primeiramente, precisam os alunos compreender qual a importância das ferramentas oferecidas para o seu desenvolvimento. Então, as aulas precisam ser interessantes e criativas. Só assim, o aluno poderá exercer o seu papel. Só assim, o aluno procurará aprender. Só assim, os objetivos serão alcançados. Só assim, o aluno aproveitará esses momentos, transformando-os e enchendo-os de significado.
1.2.2 As possibilidades oferecidas
Sabe-se que a Informática abrange diversos setores e diversas possibilidades. Apesar disso, muitas vezes, não são aproveitados da forma como deveriam ser. Com a Informática Educativa, aprende-se a respeitar, valorizar, entender, conhecer e explorar diferentes aspectos mundanos. Esse Componente Curricular é multidisciplinar, o que possibilita que muitos objetivos sejam traçados e, posteriormente, alcançados.
Através disso, o docente pode ampliar o conhecimento crítico das crianças e deve fazê-lo, possibilitando uma maior visão de mundo e provocando uma identidade cidadã em seus alunos. Para isso, tem-se o auxílio de diferentes programas, softwares, aplicativos, que ajudam a criança a perceber a importância que a ajuda desse diferente e abrangente recurso representa.
Também é importante ressaltar que na atualidade muitos alunos não têm contato com a parte educativa que a informática nos oferece, mas acredita que ela é meramente uma ferramenta de exposição e comunicação, o que muitas vezes pode os colocar em perigo. Por isso, a intervenção e a mediação do professor se faz necessária, mostrando os diferentes rumos e caminhos que certas ações podem representar. Possibilitar que o aluno descubra diferentes métodos e soluções para certos problemas utilizando também a informática.
1.3 Conclusão
Deste modo, a informática na educação serve como auxilio para os docentes, visto que ela abre diversas portas aos alunos que fazem uso da mesma. Como citado ao longo do artigo científico, a informática pode ser trabalhada em todos os componentes curriculares, das mais variadas formas.
Além disso, é uma ótima ferramenta para incluir os alunos em práticas diversas, mostrando-lhes o lado bom da escola e conquistando os alunos através de atividades do seu interesse. Por isso, a informática tornou-se e tona-se cada vez mais importante no cotidiano escolar, instigando os alunos a pesquisarem e buscarem por temas de seu interesse e fazendo com que estes temas sejam significativos através de atividades bem planejados no âmbito tecnológico. Assim, faz-se necessário um bom plano de aula na informática, visando as necessidades de cada aluno e diferenças de cada escola.
PRIME CURSOS, A informática na Educação. Introdução. Disponível em: https://www.primecursos.com.br/openlesson/10028/101575/
